孩子得了多动症怎么办?

广东六一儿童医院 日期:2020-03-17

在我们的身边有不少的孩子都受到了多动症这个疾病的困扰,多动症是发病率极其高的一种皮肤科疾病了,它的发生给孩子的身心健康带来困扰,为此家长朋友们一定要高度重视起来,积极带着孩子去进行治疗。

问题描述

儿子读一年级2个月了,在这段时间里,他在课堂上,要么随意离开座位去看其他同学,要么招惹同桌或前后同学,要么东张西望,要么自己玩铅笔或者其它的东西,总之上课小动作多,注意力不容易集中;在家里,对于老师布置的作业不清楚,做作业时坐不定,非得我们家长盯着、陪着他,否则就做的很慢,但看动画片、玩感兴趣的东西时注意力集中,讨厌被打扰。所以,学习成绩不如人意,有人说我儿子得了“多动症”,这可怎么办?

分析解答

从幼儿园的小朋友到小学一年级的学生,是孩子一个重要转折期,他们需要一定时间适应,通常称为新生入学适应期。这个适应包括生活作息、心理、人际关系、环境等多方面。根据以上情况,这个孩子正处于这个时期,面对上课环境、要求及人际关系等变化,以顽皮的方式表现,违反了课堂纪律;面对学习任务的明确性及加重,心中的焦虑、压力以逃避、被动的方式表现。其实,他不是多动症患儿,是顽皮的孩子。因为多动症孩子与顽皮孩子的区别主要有以下三方面:第一,多动症孩子在任何场合,都不能较长时间地集中注意力,即使是看动画片、玩喜欢的东西时也不能专心致志;但顽皮的孩子却不同,在看自己喜欢的动画片、玩喜欢的东西时,能集中注意力且讨厌其他人的干扰。第二,顽皮孩子的行为常有一定的目的性,并有一定的计划及安排;而多动症孩子却无此特点,他们的行为比较冲动,且杂乱,有始无终。第三、顽皮孩子在严肃的陌生的环境中,有自控能力,能安分些,不胡吵乱闹;多动症孩子却无此能力,冲动,不分场合,常被认为“不识相”。当孩子处于适应期的不良行为,家长应该在理解的基础上,积极面对,通过一些有效的方法帮助孩子矫正不良行为,顺利渡过适应期。

首先

家长摆正心态,正确区分“顽皮”与“多动症”,如果医院诊断确是多动症,需医教结合积极治疗。

其次

学会关爱孩子。家长要关心孩子的物质生活,也要关注孩子的内心世界,多抽时间与孩子在一起,及时给予正确引导和帮助。

对于刚入学的孩子,家长关注点要聚焦在他每日在学校的感受,通过注重用倾听的方式、积极的语言与之交流,多用赞扬和鼓励的方式帮助孩子,接受孩子的表现,不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子,要耐心教育。交流时切忌纯粹反复说教,多用如:“你觉得……?”、“你感觉……?”、“嗯,妈妈(爸爸)也这样认为……。”、“那,我们该怎么办呢?”、“妈妈(爸爸)有这样的建议……,你觉得怎么样?”……类似尊重孩子的语言、语气,让孩子感觉到父母的理解,只有孩子愿意表达出行为背后的原因,家长才可进行有针对性的帮助。

最后

耐心培养孩子良好生活、学习习惯。家长“望子成龙”的心情可以理解,但切实符合孩子实际的期望是基础,学会运用一些行为改变的方法是关键。

有效的行为改变方法主要是强化、代币奖励法。对于孩子课堂上小动作过多,家长与老师沟通后,建议老师多用正强化的方式,即当孩子在课堂上能注意力集中听讲时马上给予口头表扬;对于孩子在做家庭作业的不良行为,家长可采用代币奖励的方法,即将小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等作为代币,家长与孩子达成协议,当孩子做出我们期望的良好行为后,就发给数量相当的代币,孩子用积攒代币的数量兑换实际价值的奖励物或活动(此方法教师也可用)。例如,上述家长与孩子就家庭作业完成的独立性培养可与孩子达成协议,先是全陪,依次减少陪的时间,如孩子能依次完成,那么给予一定数量的代币奖励,如果积攒了“五颗星”就可以奖励带孩子去科技馆玩……,从而来改变孩子依赖父母而培养其做作业的独立性。具体方法的操作家长根据自身实际情况可以完善。

总之,作为家长,应该是最了解自己孩子的人,不是轻易听信别人对孩子的判断就对孩子定性;作为现代社会的家长,需要树立与孩子共同成长的理念,不断学习、适应、成长。

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